“师德师风建设”系列专题学习研讨会报道

开展师德师风建设,提升学校教育教学质量

——福州旅游职业中专学校党总支委、学校领导班子组织开展专题学习交流研讨会（二）

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对新时代师德师风建设做出了总体部署。2019年11月18日上午，中共福建省福州旅游职业中专学校总支部委员会结合学校实际工作，围绕“开展师德师风建设,提升学校教育教学质量”召开专题学习交流研讨会。会议由校党总支施莉明书记主持，全体总支部委员、学校班子成员参加了会议。

今年是师德师风建设年, 2018年11月教育部发布了教育部印发新时代教师职业行为十项准则 进一步规范教师职业行为。福州市教育局按照上级文件精神并结合本地实际，制定出台了《福州市中小学（幼儿园）教师职业行为负面清单》及处理办法，对福州市教师师德失范行为作出明确规定，要求广大教师不碰红线、提高师德修养。施莉明书记要求委员们围绕“开展师德师风建设,提升学校教育教学质量”展开广泛的讨论。她说，习总书记非常重视教育工作，                                                                                                                                                                                                                                                              在全国教育大会上发表了重要演讲。要求委员们共同来学习以下讲话内容。

习近平总书记提出，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师所承担的社会角色，具有与生俱来的道德责任，他的人格和行为具有榜样和示范作用。所以，师德师风是关乎党的教育事业的发展，关乎教书育人这一功能的落实，关系到教育在人们心中的形象问题。他特别提出了“三个牢固树立”、“四有好老师”、 “四个引路人”、“四个相统一”和“六个要”。

施莉明书记指出，在学校教育教学当中，存在一些违反师德师风建设的现象，应该从以下几个方面去整改：第一，着力提高认识。加强师德师风建设必须把提高老师的职业道德水平摆在首要位置。第二，师德师风建设要由党总支统一领导，党政齐抓共管，党政同责。校长书记是第一责任人，各分管、各部门“一岗双责”。第三，着力深化价值的引领。思想不到位，与我们的宣传解读、全覆盖、无死角方面落实不到位有关。因此，如何引领正能量、正确的价值观非常重要。第四 ，从“不忘初心，牢记使命”这个主题教育活动来看，党员的先锋模范作用要落实，党员应该比一般教师政治站位更高，行动更到位。接着，她从学校的实际出发，引导委员们从各支部开展学习、加强政治理论教育、健全师德师风建设的管理体制等方面进行思考。她强调，今年是师德师风建设年，我们的负面清单要积累，工作要总结，整改的措施要跟上，要理直气壮地发出呼声。并才以此做为评先、评优、评职称的重要依据。要求委员们从分管的角度，工作的角度来谈谈看法。

黄培文副校长从分管教学的角度谈了他的看法。他认为师德师风建设要求业务常规要梳理、剖析。抓重点、抓结点、抓关键。在巡课整治这块要加大力度，巡课检查结果要公示。但是，由于学校的实训室较分散、体育课大多在室外，因此管理起来较困难。

施莉明书记认为，教师的负面清单很细致，建议可以让教研组长参与巡课，发现问题马上记录，并在教研组会上反馈，公示在公示栏里，这样对老师会有所触动。

李建勇副校长指出，随着职业教育的发展，职业教育引起国家、社会以及各阶层的重视。加强师德师风建设要坚持四个统一。做到以下五个方面：一是爱岗敬业；二是尊重关爱每一个学生；三是以身作则；四是刻苦钻研业务；五是加强学习，提升教师的魅力。

陈强主任认为，师德师风建设不仅体现在教学方面，它还渗透在学校工作的各方面。管理是否到位，是至上而下、至下而上的过程。有检查监督、有公示，更要有整改措施。这不是短期的行为，而是长抓不懈的行为。首先，教师的思想要到位；其次，要树立典型，用榜样的力量来引导；再次，对于不良的师德师风现象，采用“一票否决”制度。

施莉明书记很赞同陈强主任的看法。她说，学校的发展需要总支委、领导班子共同研讨，出台相关的政策。大家统一认识，政策才能贯彻执行下去。后面还要进行专题研讨，要树立好的典型，对不良现象要有动作，有力度。

黄祖玉副主任认为，师德师风是教师的灵魂。一个老师师德师风不正，他就不是一个好老师。一个学校的师德师风建设不好，学校的工作就很难开展。现在大层面的政策有了，希望学校能出台更具体有力的制约措施。加强年轻教师的师德师风建设，让他们学校有认同感、有积极性、有责任心。

韩志坚主任从德育工作的角度来谈，他认为在实际的德育管理工作中，很多措施执行不下去，原因就在于班主任人手不够，一些老师不是自愿来当班主任的，甚至有些老师拒绝当班主任。虽然是个别现象，但是影响很坏。在这种情况下，很多处罚措施就执行不下去。

委员们针对学校的实际工作，列举了一些不良现象，并提出一些建设性的建议。

最后，施莉明书记对本次研讨进行了总结。她说，我们绝大多数老师都是拥有正能量的，对于少数个别存在负面清单行为的老师，我们要给予正面的引导，采取公示负面清单，评先、评优、晋升“一票否决”的办法，帮助他们从思想认识上纠正错误，从行动上迎头赶上大部队。良好的师德师风是在长期的教育实践中锤炼而成的,要把师德师风建设作为一项事关全局的大事,把制度建设贯穿始终。引导教师增强政治认同、家国情怀和社会责任感,建立健全激励制度、考核制度、监督制度和惩处制度。只有这样，学校的教育教学质量才能真正获得提升。